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qqqué es qq | PEDAGOGÍA de las ARTES COMPARADAS |
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PASSATGES
aborda los fundamentos de 10 disciplinas artísticas, Gran parte de los ejercicios que se proponen en las clases actuan como desenca- denantes de situaciones en las que individualmente y/o en grupo se experimenta y se libera de forma espontanea la creatividad. Algunas de dichas "situaciones" terminan convirtiéndose en performances improvisadas, las cuales podrán o no retomarse y desarrollarse para algún evento. Cabe nombrar aquí la noción de deriva situacionista aplicada al terreno pedagógico y en relación a la forma de plantear los ejercicios y las clases. Lo experimental de esta forma de pedagogía hace de cada día de clase una vivencia irrepetible, ya que se trata de un determinado grupo de gente, que confluye en una experiencia. 5. Dicho trabajo consiste en: . puestas en común de los planteamientos pedagógicos. . comunicados y evaluación periódicos acerca de lo ocurrido en cada clase. . eventuales participaciones en las demás clases movilizando el rol profesor-alumno. . diseños compartidos de ejercicios. . posterior reflexión compartida y memoria del curso. El equipo de profesores de PASSATGES, siendo personas de formación y perfil diverso, sentimos una gran empatía entre nosotros, nos entusiasma la personalidad de cada profesor y la capacidad que tiene el proyecto de atraer a gente con intereses de experimentación y concreción. Gentes que retroalimentan el proyecto, donde cada uno desde sus descubrimientos abre posibilidades a los otros y al grupo en su conjunto. PASSATGES se abre y desarrolla con cada experiencia realizada, a otras posibilidades por descubrir dentro de la relación: ARTE-pedagogía-EDUCACIÓN. 6. A las iniciativas de los asistentes, con la idea de que este proyecto manifieste la agililidad propia de aquello que se gesta entre todos, con apertura de criterios. En relación al lugar específico donde se realice PASSATGES, se tomará contacto con personalidades creativas del lugar que tengan un perfil en sintonía con el proyecto para crear lazos y acciones en común, ya sea como profesores invitados o integrados al equipo. 7. Los plenums son encuentros en los que asisten todos o la gran mayoría de alumnos y profesores, con el fin de profundizar en experiencias interdisciplinares, gestar proyectos, organizar eventos, etc. Dichos encuentros propician la integración de aspectos tratados en clase, la convivencia y relación del grupo, dando lugar a situaciones de gran intensidad y belleza, de auténtico indagar sobre los límites del saber y del sentir. Estos encuentros o PLENUMS, promueven experiencias que por su duración e intensidad quedan registrados como actos extra-académicos o eventos. 8. Evento que se realiza al final de cada curso y en el que se invita al público a conocer la dinámica de PASSATGES, los proyectos en proceso, obras realizadas, así como a participar de la experiencias que "in situ" se generen aquel día. Es una clase compartida entre las 10 disciplinas y abierta todos a los ahí presentes. Un ejemplo del potencial que encierra la Pedagogía de las ARTES COMPARADAS en PASSATGES: si tomamos "los sentidos", consideramos el dibujo, la danza, el sonido, el espacio, la literatura, la fotografía, el color, el teatro, los nuevos medios y el cine; la contención de dicho aspecto y a la vez su expansión en las diferentes disciplinas, actua como desencadenante de vivencias muy profundas, donde se proyecta la individualidad de cada participante de manera tal que lo táctil se transforma en un vehículo de la inteligencia sensible de cada uno, y sirve de base para la creación de acciones compartidas de coherencia y de un nivel creativo excepcional, tal como lo hemos podido experimentar en la realización de PASSATGES en Girona. investiga y profundiza ya que se amplía la percepción de cada fenómeno. A través de lo táctil, lo olfativo, lo sonoro, el gusto o lo visual podemos experimentar con el mirar tocando, escuchar el aroma, desencadenar visiones olfativas, sonoras, tocar sabores, dibujar perfumes, oir por lo mirado. Se trata, por lo tanto, de potenciar los sentidos, no sólo en su comprensión sino también en su experimentación activa, en la que cada uno encuentra su peculiar forma de interiorizar sus posibilidades sensoriales. |
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